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Handlungssicherheit

Grenzverletzungen unter Kolleg_innen ansprechen

D10/2027 „Du kannst doch nicht…“ Im Umgang mit Kindern und Jugendlichen kann es aus verschiedenen Gründen dazu kommen, dass deren Grenzen von Fachkräften überschritten werden. Damit sich Kinder in Einrichtungen wohl und sicher fühlen können, ist es wesentlich, dass Erwachsenen ihr Verhalten ihnen gegenüber immer wieder beleuchten und unangemessenes Vorgehen in Teams offen angesprochen wird.

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Herausforderndes Verhalten bei Kindern und Jugendlichen

D14/2027 Professionelles Handeln in schwierigen SituationenHerausforderndes Verhalten verstehen – souverän und kindeswohlorientiert handeln Im pädagogischen Alltag gibt es immer wieder Situationen, in denen das Verhalten von Kindern oder Jugendlichen Fachkräfte an ihre Grenzen bringt. Besonders in diesen Momenten ist es entscheidend, professionell zu handeln: angemessen, im Sinne des Kindeswohls und rechtlich sicher. Diese Fortbildung unterstützt pädagogische

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Grenzverletzungen unter Kolleg_innen ansprechen

D9/2027 „Du kannst doch nicht…“ Im Umgang mit Kindern und Jugendlichen kann es aus verschiedenen Gründen dazu kommen, dass deren Grenzen von Fachkräften überschritten werden. Damit sich Kinder in Einrichtungen wohl und sicher fühlen können, ist es wesentlich, dass Erwachsenen ihr Verhalten ihnen gegenüber immer wieder beleuchten und unangemessenes Vorgehen in Teams offen angesprochen wird.

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„Es hat mal wieder geknallt – und jetzt?“ – Handlungssicherheit bei Gewalt von jungen Menschen ausgehend

KI generiert D27/2027 Handlungssicherheit bei Gewalt von jungen Menschen ausgehend Gewalt und grenzverletzendes Verhalten junger Menschen stellen Fachkräfte aus Schule, Jugendhilfe und anderen pädagogischen Kontexten regelmäßig vor herausfordernde Situationen. Was tun, wenn Grenzen wiederholt überschritten werden, alltägliche Konflikte eskalieren oder andere dabei gefährdet werden? Wie kann eine Reaktion aussehen, die Sicherheit schafft, Beziehungen stärkt und

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„Da bin ich an meine Grenzen gekommen!“ – grenzwahrend handeln im pädagogischen Alltag

pixabay_JirkaF D23/2027 Im pädagogischen Alltag können Fachkräfte an ihre Grenzen stoßen – beispielsweise aufgrund von hoher Belastung, Überforderung oder Unsicherheiten im Umgang mit herausfordernden Situationen. In solchen Momenten kann es passieren, dass sie unbeabsichtigt grenzverletzend reagieren. Wenn sich diese Handlungen gegen Kinder richten, kann das ihr seelisches und/oder körperliches Wohl erheblich beeinträchtigen. Um solchen Situationen

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Grundkurs für fallführende Fachkräfte im Kinderschutz – E1

KI generiert E1/2027 Richtig handeln bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung im familiären Umfeld Kinder in schwierigen Lebenssituationen brauchen gezielte Unterstützung von Fachkräften in Einrichtungen, um sie vor entwicklungsschädlichen Einflüssen, Gewalt, Missbrauch und Vernachlässigung zu schützen. Ziel ist ein friedliches, gleichwertiges, achtsames und selbstbestimmtes Heranwachsen und Leben in den Familien und dem sozialen Umfeld. Die Weiterbildung befähigt

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Motivation im Ehrenamt verstehen

LAG/2026 Verbindlichkeit gestalten und Grenzsetzung im Miteinander finden Inhalte der Weiterbildung 1. Motivation im Ehrenamt verstehen und fördern• Psychologische Grundlagen ehrenamtlicher Motivation• Unterschied zwischen intrinsischer Motivation und Pflichtgefühl• Typische Motivationsverläufe im Ehrenamt• Strategien zur Förderung von Engagement und langfristiger Bindung Nummer gegen Kummer e.V. / Claus Langer 2. Verbindlichkeit im Ehrenamt klar gestalten• Erwartungen transparent

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Fachkraft im institutionellen Kinderschutz

pexels-enginakyurt E6/2026 Gefährdungseinschätzung und Intervention bei institutioneller Kindeswohlgefährdung Kinder und Jugendliche verbringen viel Zeit in Kindertagesstätten, Schulen, Freizeiteinrichtungen oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Das Anliegen dieser Einrichtungen ist es, den junge Menschen einen sicheren Ort zu bieten und damit deren Wohl und Schutz zu gewährleisten. Obwohl gelebte Schutzkonzepte einen wirkungsvollen Schutzrahmen bieten, kann es

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Grenzverletzungen unter Kolleg_innen ansprechen

D10/2026 „Du kannst doch nicht…“ Im Umgang mit Kindern und Jugendlichen kann es aus verschiedenen Gründen dazu kommen, dass deren Grenzen von Fachkräften überschritten werden.  Damit sich Kinder in Einrichtungen wohl und sicher fühlen können, ist es wesentlich, dass Erwachsenen ihr Verhalten ihnen gegenüber immer wieder beleuchten und unangemessenes Vorgehen in Teams offen angesprochen wird.

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